從那時候起，他們就知道，這些都很珍貴，珍貴到二當家都十分高興，珍貴到他們二當家親自開口，對方也可以直接拒絕。
心裏微微詫異這些孩子居然知曉自己所說的這些內容，陳卿薇心中微微一嘆，窮人的孩子早當家，原來這話竟是真的。
沒再讓這些孩子繼續想七想八，陳卿薇嚴肅的看着他們，“學這些的夫子我能找到，甚至我也懂一些，但是你們都不要忘記了，想要學這些是有前提的。”
“什麼前提？”虎子傻傻的問了出來。
他雖然小，但是自從想做大夫之後，也曾經悄悄的打聽過，像是認識藥草這些，也是那些走山的人的技能，他們不會輕易教給別人的。
可是現在夫子說，學堂裏都可以教！
聽夫子說起還有條件，虎子便着急起來，想着自己怎麼才能夠達成這些條件。
陳卿薇也沒覺得麻煩，只將自己的話題又說了一遍，“自然是要等你們學會三百個字以後。”
只是用作日常的話，三百個字已經夠用了，而且這只是第一個目標，以後自然還會有增加。
三百個字？
虎子不由的看了一眼，前面紙上寫的字，“這上面只有三十六個字，那我們要學多少天才能學會？”
陳卿薇微微有些詫異，她在白紙上面寫了幾句三字經，加一起確實是三十六個字。
然而，這些跟她學了幾天的學生，有的到現在都還沒能數到三十，這個叫虎子的孩子，只是看了一眼，居然就知道是三十六個文字。
在心中記下這個孩子以後要好好的關注一番之後，陳卿薇解釋道，“每天三十六個字，中間也要複習幾遍，大概十天左右能夠教完三百個字，但是你們能不能記住就不一定了。”
想了想又補充了一句，“教你們其他技藝的時候，我也會讓那些夫子抽查，如果你們把這三百個字給忘記了的話，那你們就要停下手藝的學習，再回來學這三百個字。”
“在學習其他手藝的時候，每天最少要學習五個字。”
這個數字，是陳卿薇認真思考過後定下的。
這一次，孩子們都聽清了。
陳卿薇也就沒再多說，先帶他們繼續學習今天的這些字，又教給他們這些字的含義以及句子的釋義。
至於寫字，孩子們就要在桌子上寫了。
一開始陳卿薇想着可以在泥土上寫，但是到底不方便。
最後，就改成了在隨便什麼破爛的陶罐之類的裏面放上水，孩子沾水之後，再在桌子上寫，暫時也只能這樣了。
這一日下學的時候，孩子們一個比一個激動，嘴裏還唸叨着今天學的那些句子。
回到家的時候，寨民們都感到很奇怪。
雖說將孩子送去學習了，但是他們可是知道的，前幾天孩子回來，甚至有的孩子直接問能不能不去了。
即便好學的孩子回來，也是有些愁眉苦臉的。
像今天這樣這麼積極向上的，還是第一次。
寨民們不約而同的選擇了直接問自家孩子。
得到的結果，確實讓他們很是震驚。
他們沒有想到，這個陳夫子並不是來玩的，還要教孩子們認識藥草，教他們種地。
他們比孩子們懂得更多，也更知道這其中的付出、機會的難得。
寨民們不由得歡欣鼓舞，卻又有些不太確定，陳夫子說的這些，真的能做到嗎？
孩子們說完夫子要教他們這些技藝之後，又想起了先前虎子他們去鬧事，最後還得灰溜溜留在那裏的事情。
孩子們覺得虎子喫癟很有趣，寨民們卻從中知曉了更多。
先不說夫子給他們寨子的女孩子指明瞭未來堂堂正正做活的方向，就只說夫子對於女性的尊重，便足以讓這些寨民對她的觀感大爲改觀。
山寨裏面生存都很困難，自然不會再存在什麼男尊女卑，尤其大當家十分疼愛自己的夫人和女兒，二當家更是本身就是女兒身。
在他們寨子裏，哪怕真有人有了那麼點重男輕女的苗頭，也基本都被人給打散了去。
可都是底層人，重男輕女又何嘗不是刻在骨子裏的？
不然，虎子他們這些人，又怎麼會因爲女孩子去學堂讀書而吵鬧起來？
可到底，兩位當家在那虎視眈眈。
因此，大家心裏或許會有一些想法，面上卻是不會有顯示。
可是夫子的解釋，才讓他們明白，原來家裏過得好不好，真的跟性別無關，孩子們將來能不能過得好，更是跟性別沒有關係。
想起以前偶爾被綁來的肉票，偶然得知二當家是女子之後對他們的鄙夷，再想想夫子對於女性的看重，寨中不少婦女心頭微微一顫，慢慢的變得火熱起來。
其他的寨民從家裏有孩子去學堂的女性寨民那裏知道了夫子所言之後，便也紛紛拍板，把自家孩子也都送到學堂裏。
不僅是跟夫子學那些技藝，更要跟夫子學做人。
他們做人是跟二當家學的，卻也知曉二當家是自己本身有本事，夫人更是十分有能力。
他們的孩子，想要向二當家和夫人學，多少有點妄想了，即便學，也只能學點皮毛。
而現在，夫子這個異常合適的人選就在這裏。
這一天之後，沒等陳卿薇想怎麼讓其他沒來的孩子來學堂學習，就發現學堂裏的孩子越來越多。
有的是家長送過來的，特意對她再三感謝後，將孩子拜託給自己，並且授予了“隨便揍”的權利。
有的卻是偷偷摸摸的混在了教室後面，只是自己的桌子上總會多一些野果、蘑菇之類的。
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對於這些孩子，陳卿薇都是一視同仁。
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心中雖然驚訝孩子們怎麼突然之間都來學堂了，卻也只以爲孩子們是想學技藝。
因此，在有學生苦惱，“夫子，現在人一天一天的分開過來，那他們什麼時候才能認夠三百個字？”
問這話的，自然是心急着想要學醫的虎子。
陳卿薇看看這些孩子，想了想，做了決定，“咱們分批。每當有十個人學會了三百個字，這十個人就可以去學其他技藝。”
“如果有人學會了三百個字，但是一直等不到其他的九個人，那麼就五天之內去學其他技藝。”
這個辦法，也是讓這些孩子能夠更有積極性的辦法。
實際上，像這些從來沒有接觸過文字的孩子，想要快速學夠三百個字，其實是十分艱難的。